Deutschhaus-Gymnasium
Würzburg
Würzburg
Sprachliches und Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium
mit Hochbegabtenförderung
mit Hochbegabtenförderung
Informatik = Information + Automatik
Die Datenmengen in unserer Informationsgesellschaft sind auch durch die weltweite Vernetzung unüberschaubar angewachsen. Daher gibt es viele komplexe Systeme zur Informationsverarbeitung. Der Informatikunterricht soll daher, den Schülerinnen und Schülern ein über bloße Bedienerfertigkeiten hinausgehendes Basiswissen über die Funktionsweise, die innere Struktur sowie die Möglichkeiten und Grenzen informationstechnischer Systeme vermitteln.
Beginnend in der 6. oder 7. Klasse konstruieren und bauen motivierte Schülerinnen und Schüler Roboter. Diese werden dann so programmiert werden, dass sie verschiedene Aufgaben automatisch ausführen können. Teilnahme am Roboter-Wettbewerb: First Lego League (FLL) und an der World Robot Olympiade (WRO).
Dieser Kurs richtet sich an Schüler und Schülerinnen der 5. und 6. Klassen. Spielerisch lernen die Kinder die Chancen und Gefahren des Internets kennen. Dabei werden Themen behandelt wie das Urheberrecht und Creative Commons, das eigene Profil und Chatten in sozialen Netzwerken, Cybermobbing und Persönlichkeitsrechte, Datenschutz, Suchmaschinen und vieles mehr.
Nach der einjährigen Schulung informieren die Peer-Tutoren ihre Mitschülerinnen und Mitschüler über das richtige Verhalten mit WhatsApp. 90 Minuten lang halten sie Vorträge, zeigen kurze Filme oder haben einen Quiz parat.
Die im Unterricht verwendete Software ist meist als Freeware downloadbar:
Informatik - Diagramme
Dia - ein Programm zum Erstellen von Klassendiagrammen u.ä.
Violet - ein Programm zum Erstellen von Klassen-, Objekt-, Zustands- und Sequenzdiagrammen
Sequenzdiagramme online erstellen
Sequenzdiagramme mit 'sdedit' erstellen
Struktogramme online erstellen
Informatik - 6. Klasse
EOS - eine einfache objektorientierte Progammiesprache
Objekt-Draw - ein gläsernes Zeichenprogramm
Tippkönigin - Die Lizenznummer bekommt ihr von eurem Informatiklehrer.
Informatik - 7. Klasse
Robot Karol - Programmierumgebung zur Einführung in die Algorithmik
Scratch - eine alternative Programmierumgebung
HTML - Editor: phase 5 - Editor zum Erstellen der ersten Webseite
App Entwicklung - mithilfe von Videos und Lernkarten eigene Apps entwickeln
Informatik - 9. Klasse
MYSQL -XAMPP Apache Friends
MySQL - Datenbanksoftware
Informatik - 10. Klasse
Java JDK Download
BlueJ - The interactive Java environment
Tutorial zu Download, Installation und Konfiguration von BlueJ
Greenfoot - die graphikorientierte Entwicklungsumgebung
Informatik - 11. und 12. Klasse
Mikroprozessor - Simulation
Flaci - Formale Sprachen, abstrakte Automaten, Compiler und Interpreter
Am 17.01.2025 war es endlich soweit: Der Wettbewerbskurs Robotik trat in dieser Saison mit dem Team "Tech Titans" bei der FIRST LEGO League (FLL) in Würzburg an. Die Schüler der 7. und 8. Jahrgangsstufe waren zum ersten Mal bei diesem Wettbewerb dabei. Unter dem Motto "SUBMERGED" drehte sich alles um die Erkundung der Tiefen des Ozeans. Unser Team meisterte mit seinem Roboter verschiedene Aufgaben auf dem Spielfeld und widmete sich im Forschungsauftrag der Entwicklung einer kostengünstigen Methode zur Kartierung des Meeresbodens.
Obwohl alle Mitglieder der Tech Titans Neulinge in diesem Wettbewerb waren, zeigten sie bemerkenswerten Einsatz und Teamgeist. Besonders stolz sind sie, dass sie es in zwei von vier Kategorien, nämlich den Kategorien "Grundwerte" und "Robotdesign", unter die ersten vier Plätze schafften. Die Grundwerte-Kategorie honoriert Aspekte wie Teamzusammenhalt und Sportsgeist, während beim Robotdesign die Konstruktion und Programmierung des Roboters im Vordergrund stehen. Die weiteren Kategorien des Wettbewerbs umfassten "Forschung" und das "Robotgame".
Ein besonderer Dank gilt dem Begabtenförderverein des Deutschhaus-Gymnasiums Würzburg (BeGaFö) für die Übernahme der Wettbewerbskosten. Zudem möchten wir uns herzlich beim Medienzentrum Würzburg für das Ausleihen der LEGO® Education SPIKE™ Prime Sets bedanken, der so erstmals im Rahmen eines Wettbewerbs eingesetzt werden konnte.
Wir freuen uns auf weitere spannende Projekte der Tech Titans in der Welt der Robotik!
Text und Fotos: P. Kuhn-Bader
An der 1. Runde des diesjährigen 41. Bundeswettbewerb Informatik 2022 haben vier Schülerinnen und Schüler herausragende Leistungen erbracht und insgesamt drei zweite Preise (Noah K., Jonas K. und Lorena W., alle Q11) und einen ersten Preis (Paul K., Q11) gewonnen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hatten sich vor allem auf die Programmiersprachen Java und Python fokussiert und konnten verschiedenen Aufgaben ihr Können unter Beweis stellen. Sie durften drei der fünf vorgegebenen Aufgaben mit entsprechenden Programmen lösen und ihre Vorgehensweise in einer Dokumentation beschreiben und anhand von Beispielen erläutern.
So bestand eine der Aufgaben darin, Alice und Bob bei der Suche nach passenden Stellen in ihrem Lieblingsbuch zu unterstützen. Dazu mussten die Schülerinnen und Schüler ein Programm schreiben, das einen Lückensatz mit den fehlenden Wörtern aus dem Buch vervollständigt. Eine andere Herausforderung bestand in der Implementierung eines Kristallmusters nach bestimmten Vorgaben. Hierbei musste ein Programm geschrieben werden, das die Struktur des Musters entsprechend den gegebenen Regeln reproduziert. Auch hier zeigten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein tiefes Verständnis für algorithmische Strukturen und konnten mit ihrem Code eine hohe Qualität demonstrieren.
Darüber hinaus freuen wir uns, dass Aaron L. (7. Jgst.) an der 3. Runde des Jugendwettbewerbs Informatik 2022 einen hervorragenden 3. Preis erreicht hat. Für ihn war es die erste Teilnahme an einem Programmierwettbewerb, für den er extra im Selbststudium die Programmiersprache Python erlernte.
Insgesamt ist es beeindruckend, wie erfolgreich die Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Bundeswettbewerbs Informatik und im Jugendwettbewerb abgeschnitten haben. Ihre Leistungen sind ein Zeugnis ihrer hohen Motivation, ihres Talents und ihrer Fähigkeit, komplexe Problemstellungen zu lösen.
Insgesamt sind die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler beim Bundeswettbewerb Informatik 2022 sehr beeindruckend und ein Beleg für ihr Talent und ihre Fähigkeiten. Wir gratulieren den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu ihren Erfolgen.
Text: P. Kuhn-Bader
Foto: M. Pietschmann
Das Robotik-Team unserer Schule hat es wieder geschafft! Im Regionalentscheid in Offenbach haben sich die drei Schüler für das Deutschlandfinale der World Robot Olympiad 2022 in Chemnitz qualifiziert.
Von Februar bis Mai trafen sich die Schüler ab der 7. Jahrgangsstufe in Zweier- und Dreierteams immer freitags in der Schule, konstruierten Roboter und programmierten diese, um die vorgegebenen Aufgaben in der diesjährigen "RoboMission Category" zu lösen.
In diesem Jahr ging es im Wettbewerb um Aufgaben rund um das Thema "My robot – my friend". Für die Teams der "Junior Category"(Altersklasse 11 bis 15 Jahre) etwa ging es um Rettungsroboter und deren Einsatzmöglichkeiten. Auf dem Spielfeld musste der Roboter Rettungskräfte bei der Rettung von Menschen und dem Bekämpfen eines Brandes unterstützen. Beispielsweise musste der Roboter eine Feuersäule, bestehend aus gelbroten Legosteinen, mit entsprechenden Sensoren finden und symbolisch für das Löschen des Feuers blaue Legosteine neben dem Brand platzieren.
In der "Senior Category", der Kategorie für 14 bis 19 Jährige, ging es um Roboter, die bei der Pflege und Versorgung von Menschen in einem Krankenhaus unterstützen sollen. So musste etwa Wäsche in Form von farbigen Legoquadern in entsprechende Wäschebehälter abgelegt oder es mussten mit Legosteinen gebaute Flaschen in entsprechende Patientenzimmer transportiert werden.
Aus der Reihe der DHG-Schüler nahmen zwei der erfolgversprechendsten Teams an dem Wettbewerb am 25.06.2022 teil: ein Juniorteam mit Louis (7m), Finn (8m) und Tilmann (8m) in Schweinfurt und erstmals ein Seniorteam mit Nils (9m), Marlon (Q11) und Fabian (Q11) in Offenbach.
Das Juniorteam verpasste denkbar knapp die Qualifikation für das Deutschlandfinale. Die DHG Robot Force dagegen setzte sich in der Senior Kategorie unter insgesamt zehn starken Teams durch und schaffte so die Qualifikation für das Deutschlandfinale in Chemnitz am 17. und 18. September. Das Deutschhaus-Gymnasium ist stolz auf sein "robotik-affinen" Schüler. Denn gerade der diesjährige Wettbewerb konnte mit seiner thematischen Ausrichtung auch zeigen, wie wichtig "humane" Robotik-Funktionalitäten für unser aller Zukunft werden können. Herzlichen Dank an den Begafoe unserer Schule, der die Kosten für die Teilnahme übernommen hat und somit den Erfolg erst möglich gemacht hat.
Weitere Informationen: https://www.worldrobotolympiad.de
Text: P. Kuhn-Bader
Foto Junior-Team: J. Rappelt
Foto Senior-Team: P. Kuhn-Bader
Beim diesjährigen Multimediawettbewerb "crossmedia 2021" überzeugte das Workadventure-Team des Deutschhaus-Gymnasiums mit den Schülern Pascal Diehm, Marwin Glaser, Noah Klein, Paul-Alexander Lehrieder sowie Fabian Saitner und den Lehrerinnen Brigitte Greiner und Petra Kuhn-Bader. Nun fand die Preisverleihung des Bayerischen Rundfunks mit Kultusminister Piazolo via Livestream statt.
Die DHG-Schüler beeindruckten mit einem virtuellen Nachbau ihrer Schule und holten in der Kategorie "Apps und Web" den Sieg. Die Wettbewerbsjury beschreibt das Projekt als eine "gelungene crossmediale Vorstellung der Schule, die animierend gestaltet ist und mit einer gut ausbalancierten Mischung an Rätseln, Bildern und Informationen eine virtuelle Vorschau auf das Leben und Lehren am Deutschhaus-Gymnasium gibt".
Ausgehend von der Frage, wie man Grundschülerinnen und –schülern trotz Corona das Deutschhaus zeigen könnte, bauten die Jugendlichen ihre Schule in einer zweidimensionalen virtuellen Welt nach. Dazu nutzen sie ein schuleigenes Workadventure, das mit dem Konferenzsystem Jitsi kombiniert ist. Orientiert am tatsächlichen Aufbau des Gebäudes, gestalteten sie mit viel Liebe fürs Detail grafisch die Räume ihrer Schule nach. In einem weiteren Schritt wurden digitale Schüler- und Arbeitsgruppenbeiträge, Videos, 3D-Bilder und interaktive Aufgaben in den Räumen platziert.
So konnten sich die am DHG interessierten Grundschüler/-innen in einer Computersimulation mit Hilfe eines Avatars durch die virtuellen Schulräume bewegen. In dieser virtuellen Welt konnte man den Schulhund Cookie begleiten oder sich von Robo durch die Welt der Naturwissenschaften führen lassen. Auch den Unterricht einiger Lehrkräfte konnte man kennenlernen sowie spannende Schülerprojekte entdecken und interaktive Aufgaben lösen.
Die Prämierung verdankt das Deutschhaus-Gymnasium dem Engagement der fünf Schüler aus den Jahrgangsstufen 9 bis 11, aber auch den vielen spannenden multimedialen Beiträgen von Lehrkräften und natürlich von anderen Schülerinnen und Schüler aus deren Schulalltag.
Der Schülerwettbewerb "crossmedia" wird einmal jährlich auf Initiative des Kultusministeriums in Kooperation mit der Landesarbeitsgemeinschaft Neue Medien e. V. sowie dem BR ausgerichtet. 2021 nahmen rund 470 bayerische Schüler-/innen mit rund 115 Beiträgen teil. Einen Einblick in die Beiträge anderer Preisträger finden Sie hier.
Neugierig geworden? Hier gelangen Sie in das Workadventurewelt des DHGs (aus Sicherheitsgründen wurden allerdings Konferenzräume, Chats etc. deaktiviert):
Autorin und Urkundenfoto:
OStRin Petra Kuhn-Bader
Screenshot: Fabian Saitner
Der Informatik-Biber ist ein bundesweiter Wettbewerb für Schüler der 5 bis 12. Jahrgangsstufen. Er
Der Jugendwettbewerb Informatik besteht aus drei Runden. Eine Teilnahme ist für alle S
Der Bundeswettbewerb Informatik ist einer der bundesweiten Schülerwettbewerbe, die von
Die FIRST LEGO League (FLL) ist ein Förderprogramm, d
Sicherheitslücken entdecken und diese schließen - Stelle deine Hackerfähigkeiten unter Beweis! Die Software-Challenge ist ein Programmierwettbewerb der durch das Institut Informatik d
Nach einer dreimonatigen Qualifikationsrunde hast du die Möglichkeit bei der Software-Challenge Germany
Mit viel Spaß, Eifer und ihren iPads im Gepäck haben die 6. Klassen die Projekttage „Augen auf im Internet“ zu einem vollen Erfolg gemacht. Es wurde gemalt, gefilmt und geschnitten: Entstanden ist ein bunter Mix aus Videos und Zeichnungen, der mit der App iMovie zum Leben erweckt wurde.
Das Ergebnis war ein Kopf-an-Kopf-Rennen, das bis zur letzten Minute spannend blieb. Ein riesiges Lob an alle Beteiligten und herzlichen Glückwunsch an unsere Gewinnerteams:
1. Preis: "Das gemeine Foto" von Fiona, Ida, Johanna, Leonie (6d)
2. Preis: "Influencer beworbene Produkte" von Bastian, Jakob, Nikolas (6b)
3. Preis: “Kleines Kind großes Problem” von Elsa, Yara (6a)
4. Preis: “Horst Kartoffel” (6c)
Am 16. und 17. Dezember 2025 fanden am Deutschhaus-Gymnasium die Projekttage „Augen auf im Internet“ statt. Ziel der beiden Tage war es, Schülerinnen und Schüler für einen sicheren, reflektierten und selbst bestimmten Umgang mit digitalen Medien zu sensibilisieren.
Die Projekttage wurden als Peer-to-Peer-Projekt durchgeführt: Acht Schülerinnen und Schüler des P-Seminars „Facebook & Co – Deepfakes“ übernahmen an beiden Tagen die Rolle der Lehrenden und unterrichteten sämtliche 6. Klassen. Mit großem Engagement führten sie die jüngeren Schülerinnen und Schüler in die Themen des digitalen Alltags ein und gestalteten die Unterrichtseinheiten mit anschaulichen Beispielen, Diskussionen und interaktiven Übungen.
Erstmals beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der Welt der Influencerinnen und Influencer. Dabei standen nicht nur klassische Social-Media-Persönlichkeiten im Fokus: Ein besonderes Augenmerk lag auf KI-Influencern, die zunehmend professionell gestaltete Inhalte veröffentlichen und deren künstliche Herkunft oft schwer zu erkennen ist. Die Klassen diskutierten Chancen und Risiken dieser neuen Formen digitaler Vorbilder und entwickelten Kriterien, um Inhalte kritisch zu hinterfragen.
In der Unterrichtseinheit Cybermobbing setzten sich die Lernenden mit typischen Situationen aus dem Schulalltag auseinander. Sie lernten, wie digitale Konflikte entstehen, welche Auswirkungen sie haben können und welche Handlungsmöglichkeiten Betroffene und Beobachtende haben. Ein besonderes Anliegen der Projekttage: Zivilcourage im Netz stärken!
Ein weiterer Schwerpunkt war Gaming: Die Schülerinnen und Schüler befassten sich mit unterschiedlichen Spielgenres, sprachen über Suchtgefahren und In-Game-Käufe, reflektierten aber auch positive Potenziale wie Teamarbeit, Kreativität oder Problemlösekompetenzen.
Abgerundet wurden die Projekttage durch Einheiten zu sozialen Netzwerken und Datenschutz. Die Jugendlichen untersuchten, welche Daten Apps sammeln, wie Privatsphäre-Einstellungen sinnvoll gesetzt werden können und welche Rechte sie über ihre persönlichen Informationen haben – und welche Rechte anderer sie selbst im Netz respektieren müssen.
In den Stunden 5 und 6 folgte an beiden Tagen der praktische Teil: echte Projektarbeit.In Kleingruppen aufgeteilt produzierte jede Klasse mit ihren Tablets einen kurzen Erklärfilm zu einem der Themenblöcke des Vormittags. Die Filme wurden im Klassenverband geplant, gefilmt und geschnitten – von der Idee bis zum finalen Clip.
Wie jedes Jahr wurde das Programm vom P-Seminar, unseren engagierten Medienscouts und Schülerinnen der 10. Klassen unterstützt. Durch Rollenspiele, Praxisstationen und Kreativarbeit entstand ein abwechslungsreiches und praxisnahes Lernangebot, das die Schülerinnen und Schüler nachhaltig für digitale Herausforderungen sensibilisiert hat.
Alle Filme der Projekttage 'Augen auf im Internet' entstanden mit den iPads der 6. Klassen: Videos, Hintergründe und Bilder wurden teils digital erstellt, teils selbst gemalt und kreativ mit viel Spaß und Engagement mit der App iMovie bearbeitet.
Die Wahl der Gewinnerfilme war erneut sehr spannend und knapp. Wir gratulieren herzlich den folgenden Teams:
Im Rahmen der Projekttage „Augen auf im Internet“ unterrichteten die Schülerinnen und Schüler des P-Seminars „Facebook & Co: KI“ die sechsten Klassen auch in diesem Schuljahr erfolgreich zu wichtigen Themen rund um das Internet.
An zwei Projekttagen wurden in jeweils zwei Doppelstunden folgende Inhalte behandelt:
Die Sechstklässler, die alle mit iPads ausgestattet sind, erhielten zunächst durch die Schülerinnen und Schüler des P-Seminars, die in die Rolle der Lehrkraft schlüpften, einen fundierten Input zu den vier Themenbereichen.Dabei konnten sie das Gelernte mithilfe interaktiver Übungen auf ihren iPads anwenden und vertiefen. So wurde das Wissen spielerisch erweitert und gleichzeitig der Umgang mit digitalen Werkzeugen gestärkt. Der Höhepunkt war die Gestaltung eines eigenen Videos zu einem der behandelten Themen. Dabei wurde besonders auf die Beachtung des Urheberrechts geachtet. Mit viel Kreativität und Einsatz erarbeiteten die Schüler*innen in Kleingruppen beeindruckende Ergebnisse.
Nicht nur die Teilnehmenden, sondern auch die begleitenden Lehrkräfte waren begeistert von den spannenden Projekttagen, die erneut das sichere und verantwortungsvolle Verhalten im Internet fördern konnten.
Mehr Informationen dazu unter dem Link:
ZUM-Projektwiki der Medienscouts rund um Würzburg
Beim landesweiten Wettbewerb „Logg dich aus“ des Ministeriums für Unterricht und Kultus holten sich Bianca, Jonathan und Till (Klasse 8b) unter der Regie von Frau Greiner und Frau Klement den ersten Platz! Motiviert durch ihr Mitwirken bei den Projekttagen „Augen auf im Internet“ entstand ein Animationsfilm gegen Cybermobbing.
Der Wettbewerb "Logg dich aus", über den unter loggdichaus.de mehr Informationen verfügbar sind, fördert das Bewusstsein für die Gefahren von Cybermobbing und ermutigt zur kreativen Auseinandersetzung mit dem Thema. Der Beitrag der Medienscouts überzeugte die Jury durch witzige Darstellung, originelle Dramaturgie und detailreiche Hintergrundbilder.
Diese Anerkennung unterstreicht die Fähigkeiten und das Engagement der Medienscouts des DHG, die sich aktiv mit den Herausforderungen der digitalen Welt auseinandersetzen.
Der Gewinn des Wettbewerbs ist eine bedeutende Auszeichnung und motiviert dazu, weiterhin aktiv gegen Cybermobbing vorzugehen und das Thema in der Öffentlichkeit und im Schulalltag zu thematisieren.
Cybermobbing ist ein ernstes Problem, das leider viel zu häufig in Klassenzimmern und auch sozialen Netzwerken vorkommt.
Die Schülerinnen und Schüler des Wahlfachs Internetführerschein haben sich Gedanken gemacht, wie Freunde, Geschwister oder Eltern dem Opfer in solchen Situationen Untersützung bieten können. Zu diesem Thema haben sie kurze Filme gedreht:
Niemand findet es gut, wenn ein anderer seine Schultasche oder Handtasche nimmt. Niemand hat das Recht, solch eine Tasche zu öffnen, oder gar etwas herauszunehmen, zu bemalen oder gar zu verschenken. Dieses Recht hat man selbst, da man schließlich die Tasche besitzt.
Genauso verhält es sich mit Bildern und Musikdateien im Internet, also mit Werken, die andere Leute sich ausgedacht und erstellt haben.
Die Schülerinnen und Schüler im Wahlfach Internetführerschein stellten sich die Frage, ob man Bilder, Musik und Videos einfach herunterladen und verwenden darf.
In einem Stop-Motion-Video erzählten sie in spannenden Geschichten, was mit solchen Missetäter, die illegal Bilder erstellen und weitergeben, passieren kann.
Schüler können ohne Kosten Textnachrichten und Bilder versenden, sie treffen sich in Gruppenchats und kommunizieren.
WhatsApp- Gruppen
Neben netten Pläuschchen kommt es in den Gruppen auch immer wieder zu Beleidigungen und Ausgrenzungen, bis hin zum Mobbing. Betroffene Schüler stehen dem veröffentlichten Bildern und Äußerungen hilflos gegenüber.
Zudem werden in letzter Zeit zunehmend Kettenbriefe verschickt, die glaubhaft schlimme Schicksale verheißen, und gerade die jüngsten User sehr verunsichern und ängstigen.
Leider werden auch unbedacht Gruppen gegründet, die den Namen der Schule tragen. Dadurch verschwimmen die Grenzen zwischen Schule und Privatbereich und die Kinder haben das Gefühl, mitchatten zu müssen, um nicht ausgeschlossen zu sein.
Was man beachten sollte:
Schon gewusst?
klicksafe.de WhatsApp Probleme, Tipps und Alternativen
handysektor.de WhatsApp einstellen
Viele Konflikte werden auch in digitaler Form ausgetragen, was das Ausmaß von Cybermobbing erheblich erhöht.
klicksafe.de Cybermobbing rechtzeitig erkennen und richtig handeln
klicksafe.de Was tun bei Cybermobbing - Tipps für Jugendliche
techfacts.de Was ist Cybermobbing
Sind Ihnen jugendgefährdende Darstellungen oder volksverhetzende Äußerungen auf einer Website oder in einem Chat aufgefallen? Für solche oder andere strafbare Inhalte bieten verschiedene Organisationen Beschwerdestellen an:
klicksafe.de Meldestellen und Hilfsangebote
Täglich setzen Sie sich mit dem Medienkonsum ihrer Kinder am Smartphone, Tablet oder PC auseinander. Sie alle möchten Ihre Kinder zu einem vernünftigen Umgang mit den sozialen Medien erziehen. Dabei fühlen Sie sich sicher vielleicht manchmal überfordert oder wissen nicht, was Ihr Kind mit seinem Smartphone gerade tut? Das kann zu Stress und Streitigkeiten führen.
Überblick über Tipps zu sicheren Einstellungen der Apps
klicksafe.de Sicher surfen mit FIltern und CO
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