Ab dem Schuljahr 2010 – 2011 bietet das Deutschhaus-Gymnasium eine völlig neuartige Alternative zum herkömmlichen Schulunterricht in der Oberstufe.

 

Zielgruppen: Schülerinnen und Schüler der Qualifikationsphase am Gymnasium, die sich im Berufsleben verantwortliche Positionen in den unterschiedlichsten Berufen vorstellen können, dafür Kompetenzen in der Organisation strukturierter Abläufe erwerben wollen und dabei schon einmal die Universität näher kennen lernen möchten. Ihre schulischen Leistungen sollten keine Zweifel an der Eignung für die gymnasiale Oberstufe aufwerfen. Die Teilnehmerzahl ist auf 15 beschränkt. Die Schülerakademie steht allen Schülerinnen und Schülern offen, die derzeit eine 10. Klasse eines Gymnasiums besuchen.

 

Die Schülerakademie SAKIO fasst beide Seminarfächer und ein zweistündiges Profilfach zusammen (Leitfach: Wirtschaft und Recht). Externer Partner ist der Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftinformatik an der Universität Würzburg. Mit dem Fach Wirtschaftsinformatik werden Kenntnisse erworben, die befähigen Ablaufprozesse in Praxen, Kanzleien oder Unternehmen effizienter und rationeller zu gestalten und damit diese erfolgreicher zu führen.

 

In der Schülerakademie werden Unterrichtsstunden in der Schule durch Lehrveranstaltungen an der Universität ersetzt, also in die Belegpflicht des Gymnasiums eingerechnet. Dabei werden dort erbrachte Leistungen sowohl als Notenpunkte in die Abiturleistungen als auch als  credit points für einen eventuellen Bachelorstudiengang eingebracht, eine Doppelbelastung wie bei einem herkömmlichen Frühstudium  wird so vermieden.

 

Die Schülerakademie setzt auch auf moderne Lehrmethoden über eLearning und erlaubt so eine hohe Flexibilität in der Arbeitsweise (in der Schule oder zu Hause). Vorlesungen werden in Übungen durch

einen eigenen Schüler-Tutor des Lehrstuhls wie durch eine Fachlehrkraft für Wirtschaft und Recht am Deutschhaus-Gymnasium (Herr Goldfuss), also in der Schule selbst betreut. Eine Vorlesung findet in der Universität im klassischen Hörsaalbetrieb statt.

 

Im Profilfach wird das vierte Semester auf das  zweite vorgezogen, es verbleibt also dann mehr Zeit für die Abiturvorbereitung.

 

Die Schülerinnen und Schüler gewinnen einen Einblick in die Arbeitstechniken  der Universität und damit mehr Sicherheit in ihrem Entscheidungsprozess für ihren weiteren beruflichen Werdegang. So kann ein weiteres  Ziel dieser Innovationen , die Reduzierung der Studienabbrecher und Studienwechsler durch neue Instrumente der Gestaltung des Übergangs vom Gymnasium zur Hochschule, realisiert werden. Das Modell beruht auf einer langjährigen Zusammenarbeit des Lehrstuhls mit Europa-FELS in den Bereichen schulische Fachentwicklung und Fortbildunng.